「どうなる？日本の水泳授業」 　第29回熊本大会が大盛況のうちに終了しました。詳細な報告はニュースレターを待っていただくとして、今回は水泳授業について書かせていただきたいと思います。近年、水泳授業が全国的な問題となってい 続きを読む →

委託する「水泳」は学校体育と呼べるのか 　「今日プール入れる？」かつて気温が低いときに子どもたちから投げかけられた質問が最近は暑すぎるときにも聞かれるようになったが、水泳に対する子どもたちの意欲が感じられ、嬉しくなる。担 続きを読む →

「二極化」を乗り越える 　「運動をする子としない子」「体力の高い子と低い子」といった子ども達の運動時間や体力を巡る「二極化」が謳われて、すでに十数年の時を経ている。この「二極化」という区分けはそろそろ乗り越える時期にさし 続きを読む →

「たくさんの成功を体育授業で！」 　「運動が好き」な子どもを育てるために、体育授業を通して子どもたちに「できる！」「できるようになった！」という経験をたくさんさせたいと思っています。そのためには、何をもって成功とするのか 続きを読む →

「授業研究と研究倫理」　　昨今、大学や研究機関における研究倫理申請手続きは必須であると思います。私の所属している大学でも同様です。ところが、一昔前の授業研究では、学校長の先生や授業研究者への口頭での説明や承諾のみであった 続きを読む →

「組織的対応の大切さ」 　過日、ブルネイ教育省の方と体育の授業の視察のためにある小学校に同行した。2年生の的当てゲームの授業が2時間目、3時間目、4時間目と連続して展開された。授業冒頭では、「30回以上投げよう」と提案し 続きを読む →

令和6年度第15回冬の研修会は、令和６年12月21日（土）に東京学芸大学附属竹早小学校・中学校 を会場として130名を超える参加者が集まり開催されました。研修会テーマは、「表現運動、ダンスの見方・考え方を追究する －表現 続きを読む →

「主張ある授業を」　　　「子どもが本当にやりたかったことなのか？」公開授業後の協議会で、参観者が授業者に問う場面に出会うことがある。子どもの主体性は重要である。しかしである。まずは、教師が目の前の子どもに「これを学ばせた 続きを読む →

令和6年度体育授業研究会冬の研修会を開催いたします。本年度で15回目を迎える冬の研修会では、パネルディスカッション・実技体験・協議を中心に研修会テーマにせまります。年末の御多忙の中ではありますが、どうぞご参加ください。 続きを読む →

体育授業研究会会員マイページの運用を開始しました。会員マイページには、以下の機能があります、➀会員情報の登録・変更手続き②年会費納入状況確認③年会費領収証さらに今後の有効活用も検討してまいります。ユーザー登録などのマニュ 続きを読む →